Rédiger une introduction

L'introduction est le premier paragraphe d’un devoir rédigé. Elle donne au lecteur le sujet, la question traitée et le chemin suivi. C’est aussi la première impression du correcteur : une introduction claire annonce une copie organisée. On la rédige après avoir fait le plan au brouillon, puisqu’il faut l’annoncer.

Les éléments d’une introduction

Au collège, une introduction de développement construit ou de rédaction peut se limiter à trois ou quatre phrases. Au lycée, en dissertation, elle est plus développée, mais garde la même structure.

1. L’accroche

Elle doit mener au sujet, pas s’en éloigner. Selon la matière :

• un fait, une date ou un chiffre précis ;
• une courte citation en rapport direct avec le sujet ;
• un exemple concret, une situation d’actualité (sans s’y attarder) ;
• une définition étonnante ou un paradoxe.

2. La présentation du sujet

Recopier ou reformuler le sujet, puis définir les mots-clés. En histoire-géographie, situer dans le temps et l’espace. En français, présenter l’œuvre ou le texte : auteur, titre, date, genre. Cette étape montre que l’on a compris ce qui est demandé (voir lire une consigne).

3. La problématique

La problématique est la question qui guide tout le devoir. Elle reformule le sujet de façon à faire apparaître ce qui pose problème. Elle peut être directe (« En quoi… ? ») ou indirecte (« Il s’agit de se demander si… »).

Exemple : sujet « La vie des soldats dans les tranchées ». Problématique possible : « Pourquoi peut-on dire que les soldats ont vécu dans les tranchées une expérience extrême ? »

4. L’annonce du plan

Elle donne les parties, sans entrer dans le détail : « Nous verrons d’abord…, puis…, enfin… ». Éviter de répéter « nous verrons » trois fois : on peut écrire « Après avoir étudié…, on montrera… ». Chaque partie annoncée doit ensuite correspondre exactement au développement.

Exemples rédigés

Développement construit (histoire, 3e)

Sujet : « Décrivez et expliquez la violence de masse pendant la Première Guerre mondiale. »

Pour l’épreuve du brevet, voir le développement construit.

Rédaction d’argumentation (collège)

Sujet : « Pensez-vous que les écrans empêchent les jeunes de lire ? »

Les erreurs fréquentes

• Une introduction trop longue, qui commence déjà le développement.
• Une problématique absente, ou qui recopie le sujet mot pour mot.
• Un plan annoncé différent du plan réel.
• Des exemples développés dès l’introduction.
• Une introduction rédigée en dernier à la hâte : mieux vaut la rédiger au brouillon juste après le plan.

Exercice corrigé

Remettre dans l’ordre ces phrases d’introduction (sujet : la ville durable).

1. Comment les villes peuvent-elles concilier croissance et protection de l’environnement ?
2. Aujourd’hui, plus de la moitié de l’humanité vit en ville.
3. Nous étudierons les problèmes posés par la croissance urbaine, puis les solutions mises en place.
4. Une ville durable cherche à répondre aux besoins de ses habitants sans compromettre ceux des générations futures.

Ordre : 2 (accroche), 4 (définition du sujet), 1 (problématique), 3 (annonce du plan).

Questions fréquentes

Faut-il toujours une accroche ?

C’est fortement conseillé en dissertation et en rédaction. Pour une réponse courte ou un paragraphe, une phrase qui situe le sujet suffit.

Combien de lignes doit faire une introduction ?

Environ un dixième du devoir : quatre à six lignes au collège, une dizaine ou un peu plus en dissertation au lycée.

Peut-on poser plusieurs questions dans la problématique ?

Il vaut mieux une question principale claire. Des questions secondaires peuvent l’accompagner, mais trop de questions brouillent l’annonce du plan.