Faire une fiche de révision

Une fiche de révision est un résumé personnel d’un chapitre, réduit à l’essentiel : définitions, dates, formules, idées clés et exemples. Elle n’a d’intérêt que si elle est construite par l’élève et réutilisée : c’est l’effort de sélection, puis les séances où l’on se teste avec elle, qui font retenir. Une fiche recopiée au propre et rangée dans un classeur ne sert presque à rien.

Avant de faire la fiche : comprendre le chapitre

On ne peut résumer que ce qu’on a compris. Avant d’écrire :

1. Relire une fois le chapitre en entier pour en voir le plan.
2. Repérer ce que le professeur a souligné : titres, définitions encadrées, exercices types.
3. Noter les points flous et les éclaircir (manuel, camarade, professeur).

Les cinq étapes d’une fiche efficace

1. Un titre et le plan : le nom du chapitre et ses grandes parties, pour retrouver la structure.
2. L’essentiel uniquement : définitions, notions, dates, formules, règles. En moyenne, une page recto pour un chapitre.
3. Des mots-clés, pas des phrases : abréviations, flèches, listes. Mais les définitions se recopient exactement.
4. Un exemple par notion : un exemple de cours, un exercice type, une citation courte.
5. Des questions : au verso ou dans une colonne, les questions auxquelles la fiche répond.

Quelle forme choisir selon la matière ?

En maths ou en physique, la fiche ne suffit pas : il faut surtout refaire des exercices. Elle sert alors à lister les formules et les méthodes, chacune illustrée par un exemple corrigé.

Comment se servir de sa fiche

La fiche est un outil d’interrogation, pas de lecture :

• Cacher et réciter : couvrir la colonne des réponses, répondre à voix haute ou par écrit, vérifier.
• Feuille blanche : à partir du seul titre, refaire la fiche de mémoire, puis comparer.
• Espacer : se tester le lendemain, puis quelques jours après, puis la semaine suivante ; c’est la répétition espacée.
• Trier : mettre de côté les fiches sues, revoir plus souvent celles qui posent problème.

Fiches papier ou numériques ?

Les deux fonctionnent. Le papier oblige à sélectionner et se manipule facilement ; les applications de cartes mémoire (flashcards) programment automatiquement les révisions. L’important est de rédiger soi-même : une fiche téléchargée toute faite supprime l’étape la plus utile.

Les erreurs fréquentes

• Recopier le cours : une fiche aussi longue que le chapitre ne fait gagner aucun temps.
• Tout surligner : l’information n’est plus hiérarchisée.
• La décoration : passer une heure sur les couleurs et la calligraphie, au détriment du contenu.
• Faire la fiche la veille : elle doit exister plusieurs jours avant le contrôle pour servir à des révisions espacées.
• Ne jamais la relire : c’est le cas le plus courant.

Exemple de fiche (histoire, 4e)

Titre : La Révolution française (1789-1799)

• 5 mai 1789 : ouverture des États généraux.
• 14 juillet 1789 : prise de la Bastille.
• 26 août 1789 : Déclaration des droits de l’homme et du citoyen.
• 21 septembre 1792 : abolition de la monarchie ; la République est proclamée le lendemain.
• Notions : souveraineté nationale, monarchie constitutionnelle, République, Terreur.
• Questions au verso : « Pourquoi la prise de la Bastille est-elle un symbole ? », « Que proclame la Déclaration de 1789 ? »

Pour aller plus loin, voir la fiche sur la Révolution française.

Exercice corrigé

Transformer cet extrait de cours en fiche question-réponse : « La photosynthèse est la production de matière organique par les végétaux chlorophylliens, à partir d’eau, de dioxyde de carbone et de lumière ; elle libère du dioxygène. »

• Question 1 : Qu’est-ce que la photosynthèse ? Réponse : la production de matière organique par les végétaux chlorophylliens grâce à la lumière.
• Question 2 : De quoi la plante a-t-elle besoin ? Réponse : eau, dioxyde de carbone, lumière.
• Question 3 : Quel gaz est libéré ? Réponse : le dioxygène.

Questions fréquentes

Combien de fiches faut-il faire ?

Une par chapitre en général, éventuellement complétée par une fiche de dates ou de formules pour toute l’année. Mieux vaut peu de fiches souvent relues que beaucoup de fiches jamais utilisées.

Faut-il utiliser des couleurs ?

Quelques couleurs avec un code constant (définitions en rouge, dates en bleu, par exemple) aident à repérer l’information. Au-delà, elles prennent du temps sans faire mieux retenir.

Peut-on réviser uniquement avec ses fiches ?

Pour les matières de connaissances, presque. Pour les matières d’application (maths, physique, langues), il faut aussi refaire des exercices et des sujets.